Sinopsis

Buku ini membahas teori-teori belajar yang relevan untuk pendidikan vokasi, dengan fokus pada pembelajaran bermakna sebagai landasan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Teori-teori utama yang dibahas termasuk konstruktivisme, teori Ausubel, Piaget, Vygotsky, Bruner, dan teori pembelajaran kontemporer. Melalui pendekatan ini, pembaca diajak untuk memahami bagaimana pengetahuan dibangun secara aktif oleh peserta didik melalui pengalaman, refleksi, dan interaksi sosial. Buku ini juga mengkaji peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran yang mendalam, serta mengintegrasikan teknologi dan literasi digital dalam pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan masa depan.